Freie Montessorischule Sonnenschein stellt sich vor

Lehren ist für uns mehr als die bloße Vermittlung von Wissen. Für uns steht die individuelle Bildung unserer Schülerinnen und Schüler im Vordergrund.

• Wir ermöglichen unseren Schülerinnen und Schülern ein individuelles und selbstbestimmtes Lernen.
• Wir begegnen Kindern mit Wertschätzung und nehmen sie als Persönlichkeit wahr.
• Wir bestärken unsere Schülerinnen und Schüler darin, sich sinnvolle Ziele zu stecken und unterstützen sie darin, Probleme auf dem Weg dorthin zunehmend eigenständig zu lösen.
• Wir unterstützen soziales Lernen sowie die Persönlichkeitsentwicklung der Kinder.
• Wir fördern die Entwicklung des Potentials sowie die entwicklungsabhängigen Lerninteressen und Empfänglichkeiten eines jeden Kindes umfassend.
• Wir legen Wert auf Umwelt-, Friedens- und Gerechtigkeitserziehung.
• Wir bieten unseren Schülerinnen und Schülern einen leichten Zugang zu den Inhalten der MINT-Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik).

• Die Förderung selbstbestimmten und selbst organisierten Lernens
• Jahrgangsübergreifendes, altersgemischtes Lernen
• Der Verzicht auf eine Bewertung durch Ziffernnoten zugunsten individueller Entwicklungsberichte in mündlicher und schriftlicher Form
• Eine starke Einbindung der Eltern in das Schulleben
• Wir gehen in den Ganztag, wir sind ab dem neuen Schuljahr gebundene Ganztagsschule!
• Eine starke, fest im Wochenplan verankerte Einbeziehung von Naturerfahrung
• Ein Schwerpunkt auf der musischen Erziehung durch starkes Einbinden in den Alltag.

• Wir vertrauen auf den inneren Bauplan des Menschen und sehen Kinder nicht als leeres Fass, das wir Erwachsene erst sinnvoll füllen müssen.
• Kinder besitzen eine natürliche Lernbegierde.
• Wir nehmen die Kinder mit ihren Bedürfnissen und individuellen Entwicklungsmöglichkeiten ernst.
• Kinder sind nicht bloße Objekte erzieherischen Handelns.
• Kinder sind als eigenständige Menschen mit freiem Willen zu achten.
• Kinder benötigen für die gesunde Entwicklung eine entsprechende (vorbereitete) Umgebung, die ihren Bedürfnissen und individuellen Entwicklungsmöglichkeiten gerecht wird.
• Kinder besitzen „sensible Phasen“, in denen eine ungewöhnliche Bereitschaft vorhanden ist, genau dieses jetzt zu lernen.